ACTIVITĂȚI DE MOBILITATE ÎN STRĂINĂTATE
FLUX 1
|
Mobilităţi ITALIA – curs structurat (2 profesori)
Durata: 6 zile de activitate, 8 zile de mobilitate (18-25.02.2024) Destinaţia: Soverato, Italia - associazionejump.it/ Cursul: STEM/STEAM/STREAM EDUCATION – new frontiers for a transversal and innovative schools |
În perioada 18-25.02.2024, Școala Gimnazială ,,George Coșbuc” Iași a continuat activitățile de mobilitate ale profesorilor în străinătate, din cadrul Proiectului de Acreditare Erasmus+, Anul 3, 2023-1-RO01-KA121-SCH-000128413, desfășurat în perioada 01.06.2023- 31.08.2024.
În primul FLUX, doi profesori din școala noastră, doamna profesor de educație plastică Bârsan Sorina Viorica și doamna profesor învățământ primar Scîntee Violeta Valentina au participat la cursul de formare ,,STEM/ STEAM/STREAM - new frontiers for a transversal and innovative schools”, desfășurat în Soverato, din regiunea Calabria, din sudul Italiei, curs organizat de Jump Associazione-Gioventu in riSalto.
În prima zi de curs, luni, 19 februarie 2024, profesorii au făcut cunoștință cu formatorul, doamna Catherine Perri și ceilalți profesori cursanți, cu ajutorul jocului ,,Circle of life“, prin care fiecare persoană a descris momente importante din viața personală. S-au primit mapele pentru curs și programul activităților.
În cea de-a doua parte a zilei, cursanții au vizitat punctele de atracție turistică din centrul vechi al comunei Soverato: biserica pescarilor Saint Mary of Portosalvo, piața de pește, plaja, magazinele cu producție locală (obiecte de ceramică, cosmetice din citrice, condimente, dulciuri). Cursanții au fost provocați, într-o activitate outdoor, să interacționeze cu localnicii din Soverato, utilizând limba engleză într-un joc de echipă "Outdoor Mission Impossible Team Building Game” prin care au aflat evenimente istorice deosebite și tradiții locale.
În primul FLUX, doi profesori din școala noastră, doamna profesor de educație plastică Bârsan Sorina Viorica și doamna profesor învățământ primar Scîntee Violeta Valentina au participat la cursul de formare ,,STEM/ STEAM/STREAM - new frontiers for a transversal and innovative schools”, desfășurat în Soverato, din regiunea Calabria, din sudul Italiei, curs organizat de Jump Associazione-Gioventu in riSalto.
În prima zi de curs, luni, 19 februarie 2024, profesorii au făcut cunoștință cu formatorul, doamna Catherine Perri și ceilalți profesori cursanți, cu ajutorul jocului ,,Circle of life“, prin care fiecare persoană a descris momente importante din viața personală. S-au primit mapele pentru curs și programul activităților.
În cea de-a doua parte a zilei, cursanții au vizitat punctele de atracție turistică din centrul vechi al comunei Soverato: biserica pescarilor Saint Mary of Portosalvo, piața de pește, plaja, magazinele cu producție locală (obiecte de ceramică, cosmetice din citrice, condimente, dulciuri). Cursanții au fost provocați, într-o activitate outdoor, să interacționeze cu localnicii din Soverato, utilizând limba engleză într-un joc de echipă "Outdoor Mission Impossible Team Building Game” prin care au aflat evenimente istorice deosebite și tradiții locale.
În a doua zi, marți, 20 februarie 2024, formatorul a prezentat scopul cursului ,,STEM/ STEAM/STREAM - noi frontiere pentru școli transversale și inovatoare” și importanța acestor educații în învățământul contemporan, pornind de la nevoile comune de învățare. S-au definit termenii și diferențele dintre cele trei educații. Educația STEM este o abordare a învățării care îmbină știința, tehnologia, ingineria și matematica. Educația STEAM continuă procesul învățării STEM prin adăugarea artelor (științele umane, artele limbajului, dans, teatru, muzică, artele vizuale, design și new media). Educația STREAM completează curriculum-ul celor două educații prin citire și scriere (reading).
În a doua parte a zilei, profesorii, însoțiți de ghizi, au continuat vizitarea împrejurimilor prin peisaje mirifice care cuprind marea și muntele la un loc. Au cunoscut istoria și cultura comunei Soverato din sudul Italiei. La biserica Santa Maria of the Sorrows au putut admira celebra sculptură renascentistă a regiunii, o interpretare a ”Pieta” lui Michelangelo. Aceasta, veche de 500 de ani, aparține sculptorului Antonello Gagini, ce a fost localnic și student al marelui renascentist amintit. Cursanții au aflat o istorioară/legendă destul de amuzantă despre modul în care aceasta a ajuns in proprietatea orășelului. Apoi au vizitat muzeul ,,A lu Chianu” din Soverato Superiore, ruinele orașului vechi și Grădina Botanică Santicelli, care au oferit un spectacol vizual impresionant într-o zi plină de drumeții.
În a doua parte a zilei, profesorii, însoțiți de ghizi, au continuat vizitarea împrejurimilor prin peisaje mirifice care cuprind marea și muntele la un loc. Au cunoscut istoria și cultura comunei Soverato din sudul Italiei. La biserica Santa Maria of the Sorrows au putut admira celebra sculptură renascentistă a regiunii, o interpretare a ”Pieta” lui Michelangelo. Aceasta, veche de 500 de ani, aparține sculptorului Antonello Gagini, ce a fost localnic și student al marelui renascentist amintit. Cursanții au aflat o istorioară/legendă destul de amuzantă despre modul în care aceasta a ajuns in proprietatea orășelului. Apoi au vizitat muzeul ,,A lu Chianu” din Soverato Superiore, ruinele orașului vechi și Grădina Botanică Santicelli, care au oferit un spectacol vizual impresionant într-o zi plină de drumeții.
Ziua de miercuri, 21 februarie 2024, a treia zi de curs, a debutat cu două activități outdoor. Prima activitate, experimentul ”Vulcanul” s-a desfășurat în parcul de la malul Mării Ionice. Lucrul în 2 echipe, a constat în realizarea unui vulcan din materiale naturale, găsite în natură. Activitatea a urmărit realizarea temei, utilizând procesul STREAM, de la documentarea asupra subiectului, alegerea materialelor (scoarță de palmier, conuri de pin, pietre, nisip, crenguțe, etc), crearea vulcanului, folosind atât mijloace naturale, cât și substanțe chimice pentru realizarea efectului de ”erupție”, și, în final, raportarea procesului, notarea datelor și a efectelor obținute.
Cea de-a doua activitate outdoor a avut loc pe terasa locației cursului, din cauza vremii nefavorabile. Scopul principal al activității ”Dreamcatcher” a fost creativitatea. După lecturarea a două legende din culturi diferite a ”prinzătorilor de vise”, ce presupuneau că aceștia prind și blochează visele bune, respectiv pe cele rele, ambele având la bază simbolul pânzei de păianjen ca plasă pentru acestea, cele trei echipe au trebuit să confecționeze din nou, din materiale naturale, un prinzător de vise, adăugându-i elemente simbolice ce puteau fi părți din viața personală a creatorilor. La final, fiecare echipă și-a prezentat propria creație, explicând semnificația materialelor alese (fâșii de frunze de palmier, semințe/fructe de la anumiți pomi, pietre, flori, frunze etc) și simbolul acestora.
În urma realizării acestor activități, participanții au dobândit sau și-au antrenat abilitățile de a forma o echipă și de a lucra împreună. Totodată, scrierea și comunicarea în limba engleză a fost îmbunătățită.
Cea de-a doua activitate outdoor a avut loc pe terasa locației cursului, din cauza vremii nefavorabile. Scopul principal al activității ”Dreamcatcher” a fost creativitatea. După lecturarea a două legende din culturi diferite a ”prinzătorilor de vise”, ce presupuneau că aceștia prind și blochează visele bune, respectiv pe cele rele, ambele având la bază simbolul pânzei de păianjen ca plasă pentru acestea, cele trei echipe au trebuit să confecționeze din nou, din materiale naturale, un prinzător de vise, adăugându-i elemente simbolice ce puteau fi părți din viața personală a creatorilor. La final, fiecare echipă și-a prezentat propria creație, explicând semnificația materialelor alese (fâșii de frunze de palmier, semințe/fructe de la anumiți pomi, pietre, flori, frunze etc) și simbolul acestora.
În urma realizării acestor activități, participanții au dobândit sau și-au antrenat abilitățile de a forma o echipă și de a lucra împreună. Totodată, scrierea și comunicarea în limba engleză a fost îmbunătățită.
În a patra zi de curs, joi, 22 februarie 2024, activitățile au continuat să fie centrate pe utilizarea unor metode inovatoare prin proiectarea design-urilor unor obiecte, bazate pe cei 4 C: creativitate, comunicare, colaborare și gândire critică/critical thinking.
Proiectul ”The Toy Box” a provocat profesorii să preia rolul de ,,problem solver”, prin răspunderea asupra unei nevoi neîntâlnite. Problema ipotetică dată, consta în găsirea unei soluții în privința dezordinii făcute de copii atunci când își caută anumite jucăriile ce se află la fundul cutiei, răsturnându-le pe toate. Astfel, proiectul și-a propus să găsească o soluție pentru această problemă a mamelor, creând un model de organizator de jucării, bazat pe nevoile specifice cerute.
Echipele, formate din câte doi membri, după un brainstorming, au pus pe hârtie idei diverse, schițe de proiect, au calculat dimensiunile necesare, iar în final s-au creat produse unice, diferite, care întâmpinau nevoile cerute. Profesorii și-au antrenat în felul acesta capacitățile de a lua decizii, de a stabili priorități în realizarea unei sarcini, au folosit principiile și beneficiile STREAM, într-o mare măsură utilizând critical thinking.
În a doua parte a zilei, cursanții au efectuat o excursie pe cont propriu, cu autobuzul, în orașul Catanzaro, capitala regiunii Calabria, din sudul Italiei. Ea mai este cunoscută și sub numele de ”Orașul celor două mări”. Acest lucru se datorează amplasării sale pe Istmul Catanzaro, cel mai îngust punct al Italiei, care separă coastele Ionice și Tireniene și are o lungime de doar 35 de kilometri.
Centrul istoric are câteva monumente istorice importante, inclusiv Domul, care a putut fi admirat doar din exterior, porțile fiind închise la acel moment. Domul, biserica principală a orașului, a fost construită în secolul al 12-lea și ulterior reconstruită în numeroase rânduri.
Experiența vizitei acestui oraș a fost îmbogățită și prin degustarea produselor gastronomice locale, de care echipa cursanților s-a bucurat pe deplin.
Proiectul ”The Toy Box” a provocat profesorii să preia rolul de ,,problem solver”, prin răspunderea asupra unei nevoi neîntâlnite. Problema ipotetică dată, consta în găsirea unei soluții în privința dezordinii făcute de copii atunci când își caută anumite jucăriile ce se află la fundul cutiei, răsturnându-le pe toate. Astfel, proiectul și-a propus să găsească o soluție pentru această problemă a mamelor, creând un model de organizator de jucării, bazat pe nevoile specifice cerute.
Echipele, formate din câte doi membri, după un brainstorming, au pus pe hârtie idei diverse, schițe de proiect, au calculat dimensiunile necesare, iar în final s-au creat produse unice, diferite, care întâmpinau nevoile cerute. Profesorii și-au antrenat în felul acesta capacitățile de a lua decizii, de a stabili priorități în realizarea unei sarcini, au folosit principiile și beneficiile STREAM, într-o mare măsură utilizând critical thinking.
În a doua parte a zilei, cursanții au efectuat o excursie pe cont propriu, cu autobuzul, în orașul Catanzaro, capitala regiunii Calabria, din sudul Italiei. Ea mai este cunoscută și sub numele de ”Orașul celor două mări”. Acest lucru se datorează amplasării sale pe Istmul Catanzaro, cel mai îngust punct al Italiei, care separă coastele Ionice și Tireniene și are o lungime de doar 35 de kilometri.
Centrul istoric are câteva monumente istorice importante, inclusiv Domul, care a putut fi admirat doar din exterior, porțile fiind închise la acel moment. Domul, biserica principală a orașului, a fost construită în secolul al 12-lea și ulterior reconstruită în numeroase rânduri.
Experiența vizitei acestui oraș a fost îmbogățită și prin degustarea produselor gastronomice locale, de care echipa cursanților s-a bucurat pe deplin.
Vineri, 23 februarie 2024, a cincea zi, a început cu vizitarea pieței de alimente, aceasta fiind ziua în care producătorii locali își vând produsele alimentare într-un singur loc. Cursanții nu au putut rezista tentației de a nu degusta și cumpăra și pentru acasă din bunătățile expuse pe tarabele pline de diverse legume, fructe, pește proaspăt, fructe de mare, brânzeturi și o mare varietate de dulciuri.
În după amiaza aceleiași zile, programul a fost completat de vizita satului Davoli, ”The village of portals”. Pe dealurile de pe Coasta Ionică a Calabriei, nu departe de mare, se află micul sat Davoli Superiore, un muzeu în aer liber, cu un mare patrimoniu istoric și cultural.
Portalurile din Davoli reprezintă cel mai artistic și cel mai bun cultural patrimoniu al micului sat. În prezent, 29 de portaluri au fost numărate în Centrul Istoric și cele mai multe dintre ele datează din secolul XVII-XIX. Unele dintre pietrele de temelie sunt decorate cu măști apotropaice (numite în mod obișnuit în Davoli “babbe e fortune”), utile, conform tradițiilor populare, pentru a îndepărta sau a distruge orice influență rea din partea oamenilor sau a evenimentelor externe. Măștile descriu fețe umane deformate sau furioase, sculptate în actul de a îndepărta sau ofensa. Dar, cea mai importantă valoare simbolică a pietrelor cheie a fost aceea de a înfrumuseța, îmbunătăți și prinde ochiul, arătând apartenența la o clasă socială superioară.
Cursanții au vizitat atelierul unor artiști locali, o tânără fotografă și un sculptor. Ei au explicat conceptul și ideile ce stau în spatele imaginilor artistice ale acestora, ceea ce i-a inspirat. Profesorii au putut admira imaginile fotografice și sculpturile prezente în atelier, dar și obiectele de artizanat și bijuterii hand-made create de aceștia.
Vizita a continuat în alt atelier al altui sculptor local, care a impresionat cu miniaturile hand-made din lut, înfățișând personaje biblice și scene religioase. Acesta le confecționează pentru diferite comisioane, dar și pentru vânzare în alte țări. El urmează un proces destul de elaborat și complex, de la lutul ca materie primă, până la produsul final, care arată ca un mic obiect artizanal, colorat și detaliat, greu de crezut că ar fi făcut de mâna omului în totalitate.
Cina, la care li s-a alăturat și directorul Jump Associazione, Pietro Curatola, a fost de asemenea o experiență unică pentru participanții acestei mobilități, ei având ocazia de a o servi într-un mic local tradițional al satului Davoli, ”L`aperitivo da ccioma”, unde au fost întâmpinați cu preparate specifice calabreze din care au putut mânca după bunul plac. Muzica din fundal, de asemenea specifică regiunii, a completat tabloul experienței din acea zi.
În după amiaza aceleiași zile, programul a fost completat de vizita satului Davoli, ”The village of portals”. Pe dealurile de pe Coasta Ionică a Calabriei, nu departe de mare, se află micul sat Davoli Superiore, un muzeu în aer liber, cu un mare patrimoniu istoric și cultural.
Portalurile din Davoli reprezintă cel mai artistic și cel mai bun cultural patrimoniu al micului sat. În prezent, 29 de portaluri au fost numărate în Centrul Istoric și cele mai multe dintre ele datează din secolul XVII-XIX. Unele dintre pietrele de temelie sunt decorate cu măști apotropaice (numite în mod obișnuit în Davoli “babbe e fortune”), utile, conform tradițiilor populare, pentru a îndepărta sau a distruge orice influență rea din partea oamenilor sau a evenimentelor externe. Măștile descriu fețe umane deformate sau furioase, sculptate în actul de a îndepărta sau ofensa. Dar, cea mai importantă valoare simbolică a pietrelor cheie a fost aceea de a înfrumuseța, îmbunătăți și prinde ochiul, arătând apartenența la o clasă socială superioară.
Cursanții au vizitat atelierul unor artiști locali, o tânără fotografă și un sculptor. Ei au explicat conceptul și ideile ce stau în spatele imaginilor artistice ale acestora, ceea ce i-a inspirat. Profesorii au putut admira imaginile fotografice și sculpturile prezente în atelier, dar și obiectele de artizanat și bijuterii hand-made create de aceștia.
Vizita a continuat în alt atelier al altui sculptor local, care a impresionat cu miniaturile hand-made din lut, înfățișând personaje biblice și scene religioase. Acesta le confecționează pentru diferite comisioane, dar și pentru vânzare în alte țări. El urmează un proces destul de elaborat și complex, de la lutul ca materie primă, până la produsul final, care arată ca un mic obiect artizanal, colorat și detaliat, greu de crezut că ar fi făcut de mâna omului în totalitate.
Cina, la care li s-a alăturat și directorul Jump Associazione, Pietro Curatola, a fost de asemenea o experiență unică pentru participanții acestei mobilități, ei având ocazia de a o servi într-un mic local tradițional al satului Davoli, ”L`aperitivo da ccioma”, unde au fost întâmpinați cu preparate specifice calabreze din care au putut mânca după bunul plac. Muzica din fundal, de asemenea specifică regiunii, a completat tabloul experienței din acea zi.
Sâmbătă, 24 februarie 2024 , ultima zi a mobilității în Soverato a constat într-un schimb de idei între participanți și organizatori, despre impresiile acumulate în săptămâna respectivă, plusuri și minusuri, puncte de vedere și feedback asupra întregii experiențe calabreze.
Ulterior, cursanților li s-au înmânat certificatele de participare la cursul pe care l-au parcurs și promovat cu succes. Au fost felicitați pentru operativitatea, creativitatea și modalitățile în care au primit și rezolvat toate provocările.
Pe tot parcursul mobilității, cursanții au reușit să-și dezvolte abilitățile de vorbire și înțelegere a limbii engleze, să-și îmbogățească vocabularul prin interacțiunea cu trainerul, organizatorul și ceilalți profesori ai cursului. De asemenea, întreaga mobilitate din contextul european a însemnat cu adevărat o continuare a dezvoltării profesionale și culturale a profesorilor Școlii Gimnaziale ,,George Coşbuc” din Iaşi, cu scopul de a determina îmbunătăţirea rezultatelor la învăţătură ale elevilor școlii.
Ulterior, cursanților li s-au înmânat certificatele de participare la cursul pe care l-au parcurs și promovat cu succes. Au fost felicitați pentru operativitatea, creativitatea și modalitățile în care au primit și rezolvat toate provocările.
Pe tot parcursul mobilității, cursanții au reușit să-și dezvolte abilitățile de vorbire și înțelegere a limbii engleze, să-și îmbogățească vocabularul prin interacțiunea cu trainerul, organizatorul și ceilalți profesori ai cursului. De asemenea, întreaga mobilitate din contextul european a însemnat cu adevărat o continuare a dezvoltării profesionale și culturale a profesorilor Școlii Gimnaziale ,,George Coşbuc” din Iaşi, cu scopul de a determina îmbunătăţirea rezultatelor la învăţătură ale elevilor școlii.